Attraverso gli occhi di bambine e bambini. Blog del progetto Akelius

La narrazione visiva supera i limiti delle discussioni dei focus group (FGD). Il dialogo guidato dall'intervistatore può creare un'asimmetria di potere, che può far sentire bambine/i inascoltati o sottovalutati e farli sganciare dalla conversazione. Inoltre, il ricorso alla comunicazione orale può escludere gruppi specifici di bambine/i, in particolare quelli con una conoscenza limitata della lingua, i partecipanti più giovani e timidi e bambine/i con disabilità. 

Bambine/i possono esprimere le loro esperienze con maggiore autonomia attraverso la narrazione visiva. Nella nostra ricerca sull'apprendimento digitale, la narrazione visiva ha permesso di comunicare narrazioni significative e interpretazioni personali riguardanti le tecnologie digitali, l'apprendimento delle lingue, la loro vita scolastica e il loro senso di appartenenza. Questo risultato è stato ottenuto con una guida minima da parte del ricercatore o con l'ausilio di una guida strutturata per gli argomenti delle interviste.

La preparazione e la collaborazione sono state fondamentali per il successo del workshop. Il workshop è stato preparato congiuntamente dall'UNICEF Innocenti, dall'ufficio UNICEF per l'Europa e l'Asia Centrale in Italia, dagli insegnanti della scuola e da un esperto di visual storytelling dell'Università di Bologna. Il coinvolgimento di esperti con esperienza di lavoro con i bambini appena arrivati in Italia e con i bambini disabili è stato fondamentale per garantire che il laboratorio fosse adattato alle scuole e agli studenti partecipanti.

Per stimolare la narrazione, sono state stampate e ritagliate 90 immagini come spunto visivo per studentesse e studenti. Queste immagini ritraevano oggetti familiari della scuola, della casa, degli ambienti e una varietà di emozioni. I suggerimenti visivi contenevano immagini in bianco e nero e a colori e comprendevano fotografie realistiche, schizzi e illustrazioni di fiabe. La selezione di materiali diversi ha offerto ai bambini molteplici spunti per aiutarli a raccontare la loro storia.

L'interpretazione delle narrazioni dei bambini può porre delle sfide a causa dei confini sfumati tra fantasia e realtà. Per comprendere le prospettive dei più piccoli, il team ha affrontato le loro narrazioni concentrandoci sulla loro logica interna e sul loro significato, ponendo meno enfasi sulla stretta aderenza all'accuratezza dei fatti. Attraverso l'analisi narrativa, abbiamo mappato gli elementi chiave del mondo di ciascun bambino e le loro connessioni, facilitando l'identificazione di modelli comuni.

L'amicizia è emersa come tema significativo in tutti i collage. Il coinvolgimento degli amici è fondamentale per l'adattamento e l'acquisizione del linguaggio da parte di bambine e bambini, in quanto gli amici fungono da preziosi mentori nell'introdurre e spiegare una nuova lingua. Questi risultati indicano che i bambini investono molto tempo nell'apprendimento al di fuori delle lezioni formali, principalmente attraverso il gioco e l'interazione sociale con i coetanei, sottolineando che l'esperienza scolastica va ben oltre le lezioni in classe. Per l'apprendimento digitale, questi dati sottolineano l'importanza di sfruttare il tempo al di fuori delle lezioni per ottimizzare l'efficacia del programma.